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領軍人物支招民辦教育(圖)
發布日期:2011-03-18 16:32:25   打印

領軍人物支招民辦教育(圖)
嘉賓們為民辦教育發展建言獻策。本報記者 范繼文 攝


  3月11日,本報主辦的“京華教育·兩會沙龍”第二期隆重推出。本期沙龍的嘉賓依然是來自民辦教育行業的領軍人物。北京吉利大學、北京王府學校、康福外國語學校等八所民辦教育機構的負責人齊聚一堂,求解民辦教育發展之瓶頸,對兩會建言獻策,并展望民辦教育“十二五”的發展前景。

  現場回放

  談瓶頸

  核心提示:雖然民辦教育是中國教育的有益補充,而且為國家切實解決了不少難題。然而,在具體的資源配置、財政支持以及政策方面,民辦教育仍然與公辦教育存在天壤之別。

  在沙龍現場,諸位老總紛紛表示,在民辦教育的發展中,存在信任危機、歸屬感不強、政策支持不夠的瓶頸。

  最大瓶頸在政策

  王廣發 北京王府學校校長

  面對“十二五”教改綱要中提出的教育改革,我們可以看到民辦教育發展的瓶頸,一是在政策的區域導向上,二是在法律法規上。目前,雖然教改綱要對民辦教育的發展有了規定,但在具體實施細則上,應當提出要求更一步完善。我認為,義務教育解決的是全民族文化提升問題,而民辦教育應當做的則是特色國際化發展的領頭問題,或者說是教育改革的先鋒問題。

  在現有的體制下,民辦教育與公辦教育,國家的政策導向確實十分不均衡,存在編制、職稱、戶籍、社會保障用房、經濟用房諸多問題,都在制約著民辦教育的建設和發展。如果能妥善解決,那么民辦教育會得到更好的發展。比如之前朝陽區進行的教育改革,公辦教師的編制可以保留,可以去民辦教育機構任教。我認為,無論是公辦,還是民辦,只要是教育的執教人員,都應當享受公平的國家賦予的權利和待遇。因為他們都在做承擔社會責任、培養國家人才的工作。要發展民辦教育,就必須突破這個瓶頸。

  需消除“信任危機”

  李媛媛 北京君誼中學校長

  自1983年辦校以來,無論是國家政策,還是各方面的環境,我認為都是越來越好,政府的支持力度也日益加大。但仍然有一些針對民辦教育的認識誤區存在,制約著民辦教育的發展。基層單位對民辦教育存在認識誤區、民辦教師歸屬感不強、民辦學校頒發的學歷需要逐一解釋等問題,都是近年來民辦教育發展受制約的原因。

  公辦校與民辦校既要區分,又要合作。民辦學校中的優秀學生若想讀公辦重點中學,應當允許其參加重點中學的考試。然而目前的情況是,民辦學校學生在轉學問題上,遇到一些阻礙,許多公辦學校管理者聽到學生來自民辦學校,便不允許轉學,這給家長帶來了更大的不信任。

  公辦和民辦只是在投資上有所區別,都是中國教育的一部分,應當做到資源共享,優勢互補。如果國家在這方面能給予支持和引導,不僅公辦教育能發展得更好,民辦教育也能發展得比較好,而家長、學生的信任度,民辦教師的歸屬感也會大幅增強。

  現場回放

  談未來

  核心提示:對于國家的政策扶持力度,各位老總都有不同程度的委屈和抱怨。然而,談到民辦教育的未來,各位老總都顯得信心滿滿。他們表示,只要能夠堅持自己的教育理念,實心實意為學生發展謀慮,民辦教育在不久的將來必然會迎來自己的又一個春天。

  公平公正均衡

  劉煜炎 康福外國語學校校長

  中國教育未來要大發展,就要堅持公平、公正、均衡的原則。中國的公立教育應當借鑒英美,致力于為社區居民提供公平、公正、均衡的教育,不能在有些人身上投了很多錢,在另外的人身上卻沒有。國家應當實質性地支持民辦教育的發展,讓民辦教育與公辦教育一樣享受同樣的納稅人待遇,在政策上、社會保障上,支持民辦教育。

  并且,國家應當大膽改革國家教育內涵目標,即以培養創新型國際人才作為內涵目標,而不是以學生能否考上大學,或者考上的是一本、二本還是三本作為評價的指標。“事實上,改革教育比發購物券、經濟適用房,為中小企業提供貸款更有價值,因為這是一個國家和民族長遠發展的戰略大計。”

  未來將優勝劣汰

  王興貴 北京吉利大學校長

  對于民辦教育的發展和未來,在現有的政策瓶頸生源減少的大環境下,整體走下坡路是必然的趨勢,民辦高校更是破產在即。然而,在這樣的選擇中,一些好的民辦機構、好的民辦高校也會出現。

  希望在未來,國家能突破政策瓶頸,允許民辦教育做更多探索,有更多靈活性和針對性。而未來五年,政策環境應當會大大改善,民眾也會有更好的眼光挑出那些辦得不錯的民辦高校。

  談建議

  現場回放

  核心提示:與公立教育相比,民辦教育仍然有許多發展難題。對于民辦教育未來的發展,在場的各位老總紛紛建言獻策。

  民辦教育要堅持價值底線

  梁勇 北京新英才學校校長

  我認為,民辦教育市場準入制度不健全。民辦教育門檻太低,以至于民辦教育機構良莠不齊;民辦學校自身之間存在惡性競爭;教育理念假大空……這些現象讓孩子和家長迷失在無邊的光影中。每次民辦教育討論會,都有同行呼吁,但結果都不是很理想。

  政府方面,應當提高辦學門檻,讓有教育思想,有教育情懷和教育實力的實業家辦學,允許其有合理回報,但不追求經濟利益最大化。還要引導民辦學校規范內部管理,提高市場運作能力和抗風險能力;同時也要加強監管。而民辦校自身應當團結起來,共同與公辦教育競爭。民辦教育工作者要堅守教育的價值底線,給孩子最樸質的可以觸動心靈的教育。對學生的教育不能只教科學文化知識,更重要的是培養學生科學精神和人文素養,對家長的教育是讓家長懂得教育規律,按照教育規律培養孩子。

  民辦教育應當公平競爭

  殷俊 匯佳教育機構文化與戰略發展中心主任

  教育本身就是具有選擇性的。民辦教育不應當因為自己比公辦教育更早地關注到了差異性、個性化教學,就認為自己比公辦教育做得好。應當把公辦教育和民辦教育放到同樣的市場中公平競爭,讓家長和學生自己來選擇適合自己的教育方式和教育理念。

  與公辦教育相比,民辦教育的體制機制更有優勢,更靈活。而高品質的國際標準辦學也是民辦教育安身立命的根本。只要尊重人的發展,尊重了市場規律、教育規律,民辦教育都會大有作為。

  國家應進行財政資助

  王興貴 北京吉利大學校長

  國家最應當給民辦教育提供的支持,就是財政資助。在目前的情況下,國家對于公辦高校的支持比民辦高校要多得多,其實是一種不公平。民辦高校培養出來的學生,同樣是國家的未來和建設者,希望國家給予同樣的財政資助。這個問題解決了,其他的問題,自己都可以解決。

  首先要把自己的事情做好

  王淵源 北京新航道國際教育集團副總裁

  不管是民辦的,還是公辦的,最終都是中國教育的發展,都是大家希望看到的好事情。國家投入這些年有比較明顯的提高,雖然還不夠,至少比幾年前要多。從國家的角度來講,民辦教育的發展非常重要。中國教育要崛起,要創辦世界一流的大學,要既有公辦,又有民辦。只有這樣,才會是一個更健康更健全的體制。


  并且,國家對于民辦教育的政策要清晰。如果政策不清晰,就會造成許多家長和學生對民辦教育的不信任。民辦教育要做的就是從自身開始,把自己的事情做好,把自己的質量提上去。不過,這需要一個時間和過程。社會對民辦教育的信任滯后是正常的,信任是后來慢慢產生的,要有信心。

  隨著不斷的發展,肯定會有做得不好的倒閉,有做不下去的。目前的情況是,就算有委屈,也要堅持把自己的事情做好,相信消費者自己能識貨。盡管目前因為公辦學校擴招,民辦教育存在一些生源的瓶頸,但最后肯定會有一個很光明的未來。

  作者:張曉鴿

(本文來源:京華時報。 更多精彩內容請訪問京華網 http://www.jinghua.cn )
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